Le projet nature en micro-crèche : pourquoi et comment le mettre en place

Les jeunes enfants passent de moins en moins de temps dehors, et de plus en plus devant les écrans. La crèche a un vrai rôle à jouer : sensibiliser les enfants, dès le plus jeune âge, au monde qui les entoure. Un projet pédagogique tourné vers la nature y répond, et il plaît beaucoup aux familles.

Le projet pédagogique, c’est quoi ?

Le projet pédagogique fait partie du projet d’établissement. C’est le document qui décrit les intentions pédagogiques de l’équipe et répond à une question : comment répondre concrètement aux besoins des enfants ? Il s’adresse aux parents, à l’équipe et à la direction. Il nourrit aussi la co-éducation avec les familles : vous partagez vos objectifs, elles vous parlent de leur enfant.

Un projet centré sur la nature répond aux besoins de découverte, de mouvement, d’expression, de jeu et de réassurance. Il rend l’enfant acteur de ses expériences.

Comment le mettre en place ?

Avec un jardin

C’est votre meilleur allié. Quelques idées simples, même avec peu de moyens :

• un potager en palettes, que les enfants entretiennent à tour de rôle ;
• des parcours moteurs avec des rondins de bois ;
• des bacs pour manipuler terre, sable, eau… et la neige en hiver ;
• une petite cabane pour se ressourcer.

Sans jardin

Pas de jardin ? Pas de problème :

• une sortie par mois : ferme, forêt, parc, ramassage de feuilles autour de la crèche ;
• des histoires et chansons sur le thème de la nature ;
• des végétaux et des insectes à observer ;
• avec l’accord de la PMI, un animal (lapin, aquarium) : nourrir l’animal à tour de rôle développe l’autonomie et l’attention à l’autre.

Les bienfaits pour les enfants

• Développement cognitif : prendre de petits risques donne confiance ; les espaces verts favorisent concentration et mémoire ; la nature apprend les saisons, les formes, les couleurs.
• Plan affectif et social : certains enfants plus réservés à l’intérieur s’expriment davantage dehors ; la nature apaise les grosses colères ; les conflits diminuent quand l’espace est bien pensé.
• Plan moteur : courir, grimper, sauter évacue les tensions, ouvre l’appétit et favorise l’endormissement.

Éveiller tous les sens

• Toucher : herbes, écorces, eau, neige.
• Ouïe : imagiers sonores (animaux, pluie, vent, orage).
• Vue : feuilles mortes, pommes de pin, cailloux sur une table lumineuse.
• Goût : dégustation de fruits et légumes du potager.

Le rôle de l’adulte

L’adulte guide, accompagne et répond aux questions. Il sécurise sur le plan physique (prévenir les chutes) comme sur le plan psychique (rassurer). En été comme en hiver, les enfants peuvent jouer dehors : il suffit de vêtements adaptés, avec l’accord préalable des parents.

« L’enfant d’aujourd’hui est l’adulte de demain. » Maria Montessori

Pour l’organisation des espaces intérieurs et extérieurs, lisez comment aménager l’espace d’une micro-crèche.